ΚΟΣΜΟΣ Ο ΜΙΚΡΟΣ...των φίλων λόγου: ΣΕΝΑΡΙΟ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ Α' ΛΥΚΕΙΟΥ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ

ΘΕΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ

Α. ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ

1. Πρόταση διδασκαλίας

2. Τίτλος : ΘΟΥΚΥΔΙΔΟΥ ΙΣΤΟΡΙΑΙ ΒΙΒΛΙΟ 3^ο

3. Συνεργάτες: Γιαρίμπαπα Βασιλική

Οφρυδοπούλου Αθηνά

4. Πεδίο - Διδακτικό αντικείμενο: ΑΡΧΑΙΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΙΣΤΟΡΙΟΓΡΑΦΟΙ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ

5. Διδακτική ενότητα: ΒΙΒΛΙΟ 3^ο. Κεφάλαιο 70 §§1-6

6. Αριθμός μαθητών: 25

7. Χρονική διάρκεια: Πέντε (5)διδακτικές ώρες

8. Προϋποθέσεις υλοποίησης: Χρήση εργαστηρίου πληροφορικής, χρήση φυλλομετρητή, χρήση προγράμματος επεξεργασίας κειμένου , χρήση προγράμματος παρουσίασης, εξοικείωση με ομαδοσυνεργατική διδασκαλία.

Β. ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ-ΠΕΡΙΛΗΨΗ

Οι μαθητές καλούνται να εξομαλύνουν γλωσσικά μια ενότητα στα Αρχαία Ελληνικά, ενώ παράλληλα επιδιώκεται να κατανοήσουν μια από τις αιτίες του Πελοποννησιακού πολέμου. Εξάλλου, διαπιστώνουν γιατί ο ΘΟΥΚΥΔΙΔΗΣ θεωρείται πατέρας της επιστημονικής ιστοριογραφίας και αναρωτιούνται για τη διαχρονικότητα κάποιων ιδεολογημάτων.

Γ. ΣΚΕΠΤΙΚΟ-ΣΤΟΧΟΙ

1. Σε επίπεδο κ λ α σ ι κ ο ύ γ ρ α μ μ α τ ι σ μ ο ύ επιδιώκεται

Οι μαθητές να έρθουν σε επαφή με τη δομή, λειτουργία του αρχαιοελληνικού λόγου
Να συνειδητοποιήσουν τη συνέχεια-εξέλιξη της ελληνικής γλώσσας
Να συγκρίνουν το κείμενο του ενός ιστορικού με το μεταγενέστερο

2. Σε επίπεδο ν έ ο υ γ ρ α μ μ α τ ι σ μ ο ύ

Να εξοικειωθούν με τη διαδικασία διερεύνησης στο διαδίκτυο
Να αξιοποιήσουν τα νέα μέσα πρακτικής γραμματισμού
Να δράσουν ομαδοσυνεργατικά

3. Σε επίπεδο κ ρ ι τ ι κ ο ύ γ ρ α μ μ α τ ι σ μ ο ύ

Να αναπτύξουν την ικανότητα αξιολόγησης και αξιοποίησης πληροφοριών
Να ασκηθούν στην κριτική σκέψη
Να προβάλλουν και τις προσωπικές τους δεξιότητες

Δ. ΛΕΠΤΟΜΕΡΗΣ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΗΣ ΠΡΟΤΑΣΗΣ

Α φ ε τ η ρ ί α

Να διδαχθεί η συγκεκριμένη ενότητα με τις νέες τεχνολογίες και μεθόδους ώστε να γοητεύσει η αρχαιοελληνική γλώσσα ενός μεγάλου ιστορικού.

Π ρ ο ε τ ο ι μ α σ ί α

α) Έχουν διδαχθεί σε προηγούμενη ώρα τα εισαγωγικά για το βίο, το έργο, τη μεθοδολογία και την αξία του έργου του ΘΟΥΚΥΔΙΔΗ.

β) Έχουν διδαχθεί συνοπτικά την ιστορία του Πελοποννησιακού πολέμου

γ) Έχουν γνωρίσει ενότητες από τα Ελληνικά του ΞΕΝΟΦΩΝΤΑ

δ) Πριν οι μαθητές μπουν στο εργαστήριο, θα εγκατασταθούν τα φύλλα εργασίας στους υπολογιστές κάθε ομάδας, καθώς και τα φύλλα εργασίας και των υπόλοιπων για να μπορέσουν να περιηγηθούν όλοι τις ιστοσελίδες που έχουν προταθεί, όταν παρουσιάζει κάθε ομάδα την εργασία της. Τα φύλλα εργασίας θα δοθούν και φωτοτυπημένα κατά τη διάρκεια των εργασιών.

Μ ε θ ο δ ο λ ο γ ί α δ ι δ α σ κ α λ ί α ς και ενδεικτική κατανομή χρόνου

1^η δ ι δ α κ τ ι κ ή ώρα

Με χρήση βιντεοπροβολέα παρουσιάζεται μια προβολή παρουσίασης με στόχο να εξομαλυνθεί το κείμενο γλωσσικά ώστε οι μαθητές αξιοποιώντας τις γνώσεις τους από λεξιλόγιο, γραμματική, συντακτικό να φθάσουν στην πολυπόθητη μετάφραση. Χρησιμοποιείται η μέθοδος της «κωλομέτρησης».

Οι μαθητές χωρίζονται σε ομάδες ανάλογα με το αντικείμενο της έρευνάς τους:

ΟΜΑΔΑ Α΄: ΤΟΠΟΓΡΑΦΟΙ

ΟΜΑΔΑ Β΄: ΙΣΤΟΡΙΚΟΙ

ΟΜΑΔΑ Γ΄: ΠΟΛΙΤΙΚΟΙ

ΟΜΑΔΑ Δ΄: ΒΟΥΛΕΥΤΕΣ

ΟΜΑΔΑ Ε΄: ΔΙΚΑΣΤΕΣ

ΟΜΑΔΑ Ε΄: ΘΡΗΣΚΕΙΟΛΟΓΟΙ

ΟΜΑΔΑ ΣΤ΄: ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΙ

ΟΜΑΔΑ Ζ΄: ΙΣΤΟΡΙΟΔΙΦΕΣ - ΣΥΓΧΡΟΝΟΙ ΑΝΑΛΥΤΕΣ -ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΙ

2^η και 3^η διδακτική ώρα

Στο εργαστήριο των Η/Υ οι μαθητές παίρνουν τα φύλλα εργασίας τους. Την πρώτη ώρα από το δίωρο ασχολούνται με ασκήσεις γραμματικής, συντακτικού και ετυμολογίας. Τη δεύτερη ώρα κάθε ομάδα δρα διερευνητικά προκειμένου να αντεπεξέλθει σε προβληματισμούς σχετικούς με ερμηνευτικά και πραγματολογικά στοιχεία του αποσπάσματος.

4^η και 5^η διδακτική ώρα

Στην τάξη με προβολέα και ηλεκτρονικό υπολογιστή, η κάθε ομάδα παρουσιάζει στην τάξη τα αποτελέσματα των ερευνών της.

Όλοι οι μαθητές καλούνται με την αποπεράτωση των εργασιών τους να απαντήσουν – σχολιάσουν - ερμηνεύσουν την παρατήρηση του σχολικού βιβλίου τους σελ.301 του FINLEY: «o πόλεμος παράγει βία και η βία πολιτικό χάος» με αφόρμηση τον εμφύλιο στην Κέρκυρα το 433π.χ.

Για τα φύλλα εργασίας πατήστε εδώ.
Επίσης για τις εργασίες των παιδιών μπορείτε να δείτε εργ. 1, εργ. 2, εργ. 3, εργ,4

Η δικτυογραφία που χρησιμοποιείται είναι η εξής:

1. http://el.wikipedia.org/wiki/%CE%9D%CE%B1%CF%85%CE%BC%CE%B1%CF%87%CE%AF%CE%B1_%CF%84%CF%89%CE%BD_%CE%A3%CF%85%CE%B2%CF%8C%CF%84%CF%89%CE%BD

2. http://naftotopos.gr/

3. http://el.wikipedia.org/wiki/%CE%A4%CF%81%CE%B9%CE%B1%CE%BA%CE%BF%CE%BD%CF%84%CE%B1%CE%B5%CF%84%CE%B5%CE%AF%CF%82_%CE%A3%CF%80%CE%BF%CE%BD%CE%B4%CE%AD%CF%82